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조은호 (2004-05-07 20:12:57)

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제목


5차원영어 학습법
5차원영어 학습법
원동연 박사님
인간의 달란트를 극대화하려면 5가지 요소가 갖추어져야 한다.
핵심 2가지
- 지식운용 극대화, 언어를 잘하면 지력이 극대화.
다른 언어 하나를 마스터하면 지적인 능력을 극대화할 수 있다.
언어를 극복하는 법
1. 외국인에게 배운다.
- 저절로 배우면 잘 할 수 있다. 하지만 잘 가르치는 것은 다르다.
2. 영어를 가르칠 수 있는 사람에게 배운다.
한국인의 약점(P.7)
1. 영어의 구조를 모른다.
- 영어를 영어로 생각할 줄 알아야 한다.
2. 비효율적으로 배운다.(고비용 저효율) - 모르는 단어를 만나면 찾는다.
많은 영어를 접하는 것이 중요한데...
3. 심리적인 요소 - 틀리면 야단맞는다.
- 엉터리 영어라는 심리적 압박감.
■ 운영시스템의 2 Key FACTOR
(1) 사고구조 변환
(2) 발성구조 변환
■ 고효율의 학습 - 100/10 학습원리
100개 대신에 나머지 90개와 상관성이 많은 10개만 가르켜 준다.
- 상관관계학습
- 10개는 상징적인 의미이다.
■ 영어의 6개 원리 - 1대 5소 원리
조금 틀리더라도 쓰가면서 고친다
성공하는 영어 공부 :
비록 지금 내 영어가 서툴더라도 사용하면서 잘해지도록 한다.
이리저리 굴러먹다가 잘하게 된다.
버려야 할 것
1) " 영어 지식을 쌓아서 쓰겠다."는 사고를 버려라.
2) 영어를 엮어주는 1대 5소 원리를 확실히 익힌다.
■ 영어의 운영 시스템
(1) 영어식 사고 구조 변환법
1대원리 : S + V
궁금해하는 순서
(WHO + WHAT) + (WHERE + WHY + WHAN + HOW)
. 한국말을 영어식 한국말로 바꿀 수만 있으면 영어는 끝난다.
영어작문은 뒤에다.
. 한국 사고구조 : 영어와 완전히 반대순서
S + (how + when + why + where) + (who + what) + V
. 1대원리하나 붙들고 한국말을 영어식 한국말로 바꾸어라.(핵심)
- 쓰기, 읽기 O.K
(2) 발성구조변환 (P.15)
한소리에 턱이 한번 -> 턱이 두 번
소리가 나는 위치가 다르다. 목에서 ->배에서
.혀의 위치 + 목소리 떨림 + 소리가 나는 위치연습을 해야 한다.
소리내면 들을 수 있고 -> 들을 수 있으면 ->말할 수 있다.
. 영어를 더할 생각말고 운영체제를 활용할 생각을 가져라.
. 그러면 어떻게 하여야 활용하는 것인가?
읽기, 듣기, 쓰기, 말하기
읽기 : 1대 5소 원칙
쓰기 : 한국말로 쓰고 영어식 한국말로 표현 - 영어로 작문
없는 단어는 만들어서 쓴다. - 5소 원칙
읽기 훈련하기
- 사고구조, 발성구조를 변환시킬 수 있다.
- 번역하려는 습관을 버려라.
- 모든 문장을 1대 원리에 의해서 센스그룹으로 끊어 읽는다.
- 읽으면서 번역된다.
(훈련요령)
(1) 1대 원리 사선치기
(2) 모르는 단어는 □치고 상상하기, 상상하기가 상당히 중요하다.
(글의 앞뒤를 통해서 추론한다.)P.39
(3) 개념심화학습법 - (2번과 연관)
(4) 저자가 중요하다고 생각되는 것에 밑줄
순서가 바뀌면 화자의 느낌 (feeling)을 이해 할 수 있다.
(ex) to buy food, I went to the store (배가 고파서 )
쓰기훈련
- 쓰기를 잘해야 말하기를 잘할 수 있다.
- 사전에 없는 단어는 만들어 쓴다
- 5원칙을 익히면 영어를 마음대로 만들어 쓸 수 있다.
- 이것이 5소 원칙이다.
사전에 없는 말 만드는 법 - 5소 원칙
원리 1
(1) 명사만 있으면 - 전치사 + 명사 = 형용사, 부사, 부사구
어떤 전치사를 붙일 것인가? - 아무 전치사를 붙여도 된다. 그러나 작게 발음
바구니 안에 있는 책 - book in the basket
cf) 구 : ∼ing, to+동사원형, 전치사 +(대)명사
원리 2
(2) 동사밖에 없는 경우 - 다른 품사로 만들기
- to + 동사원형
1 명사 : 보이는 것
2 형용사 : apple to eat
3 부사 : to meet my friend -to meet(만나기 위해-목적)
- 동사원형 + ing
(예) 먹기를 원한다. - want to eat
- 예외 :
(a) to + 동사가 정답이지만 혼돈을 없애기 위해서 ∼ing를 쓴다.
(동명사) - 동사를 명사로 만들어 쓴다.
동명사를 받는 동사 - enjoy, consider, deny ...
(b) 동사를 분사로 바꾸어 형용사로
현재분사 : 동사 + ing - 능동적, 진행형
과거분사 : 동사 + ed - 수동적, 완료의 의미
ㄴ)분사(현재분사,과거분사)
→ 형용사
cf) 동사원형 + ing : ㄱ)명사 ← 1번의 예외
(c) 준동사 - 동사에서 변형된 것들 즉, to+동사원형, 동명사, 분사 등은 보통의 동사 가 가질 수 있는 성질을 다 가질 수 있다. (p63∼64 참조)
즉, 동사는 주어, 목적어, 보어를 가진다. 그러므로 동사에서 파생된
to+동사원형, 동명사, 분사들은 주어, 목적어, 보어를 가질 수 있다.
(5차원영어학습법 김영사 p42∼43)
원리 3
(3) be동사 + 형용사 => 준동사 is duty
be동사 + 명사 => 동사 am student
원리 4
(4) 접속사 + S + V : 구로 표현할 수 없을 정도로 클 경우(명사절, 형용사절, 부사절)
cooky that my mother made
원리 5
(5) 사소한 예외
- 사역동사, 지각동사 다음에서 동사에 to를 붙이지 않는다
make, have, see, heard, feld
- 상태동사 + 형용사 => 동사
become, grow, turn, get, go, come, run =>∼이 되다
taste, smell, look, sound, feel
- the + 형용사/부사 => 명사
예) The idle(게으른 사람들), The poor
the good
- 수사 + 명사 => 형용사
요 약
지식 + alpha ------------> 활용
지식만 쌓는다고 되는 것은 아니다.
그다지 많은 지식이 없어도 된다.
중학수준이면 된다.
운영체제를 구축하라.
1. 읽기
- 센스그룹 단위로 읽는다.
- 지은이의 중요 사항에 밑줄
- 요약을 한다.
2. 쓰기
내 지적 수준에 맞게 쓴다.
내가 쓰는 것을 한국말로 - 그것을 영어로 쓴다. 그래야 영어 쓰기 수준이 올라간다.
3. 듣기
1. 발성구조
2. 연음 - 센스그룹1개를 단어로 읽는다.
Nothing / (3)is more important / (1)than the earth
연음법칙은 없다. - 샌스 그룹으로 붙여읽다가 생기는 현상이다.
3. 강세 - 높이 크기, 길이
한국말은 높이 크기, 길이가 같다.
영어는 높이 크기, 길이가 다르다. ( 예)아버지
1. 첫 번째 강세
2. 중간 강세
3. 마지막 강세
<문장을 보면 아는데 듣기를 하면 안 된다.> 이를 극복하려면
1. 3가지를 노력 후 듣는다.
(1) 발성구조에 맞게 읽는다.
(2) 센스그룹으로 연음
(3) 강세를 넣어서 읽는다.
- 컨텐츠 워드에 강세, 기능워드에 약세
- 보통 1, 2 인칭은 강세를 주지 않는다.
I want(0) a glass(0) of water(0)
※ 문제는 우리가 끊는 것과 미국사람이 끊은 것에 약간 차이가 있을 수 있다.
수련 중에는 내가 한 것이 진짠가 확인하는 과정이 중요하다.
. 처음에는 3가지를 독립하여 연습
. 확인 후에는 3가지를 통합하여 연습
. 강세에는 화자의 정서가 담겨있다. - The feature(1) of korea(2) is bright.
. 영어 운전은 자동차 운전과 동일하다.
운영(oprating)하는 것을 기억하지만 연습을 많이 하면 기억이 사라지고 실제로 내용만
남는다.
. 듣기는 말하기로 훈련한다. 들으려는 사람과 동일하게 말하려고 노력한다.
. 들린 것은 자동적으로 기억된다.
. 5단계 훈련
사전작업 - 센스그룹으로 사선치기
1. 정확하게 읽기(발성구조)
2. 센스 단위로 읽기
3. 강세 첨가
4. 감정을 넣어서 읽는다.
5. 녹음을 한다.( feedback is very important !! Listen your voice ) - voice mail
1. Test단계
원문을 보지 않고 듣는다.(나의 구조)
2. 준비단계
원문을 보면서 센스그룹을 안다.
3. 5단계 훈련
녹음 전에 받아쓰기를 한다.
- 안 들리는 부분만 약간(발음 연음 강세) 연습을 다시 한다.
. 들리는 것은 지식이 된다. 읽는 것은 지식이 된다. - 펌 퍼질 원리
p.121
영 어 작 문 법
최종적으로 다져야 할 것은 내가 하고 싶은 한국말의 지식을-영어로 작문 단계.
한국말 - 영어식 한국말 - 영어로 구성
1. 1대 원리 5소 원칙에 따라 작문 - 문법에 맞는 글을 쓴다.
2. 상상력을 가지고 영어로 - 중요하다.
한국말은 생략이 많다. - 미국말은 구조적이다.
3. 품위 있는 글
1. 쉽고 재미있는 글, 논리적인 글- 쉽게 쓰겠다고 쓰면 된다.
2. 간결해야 한다.(함축성의 의미)
3. 깊이 있게 써야 한다.
본질을 다루어야 한다. 중요한 것을 앞쪽에 둔다.
영어는 주어부터 나와야 한다. 중요한 말은 앞쪽에 둔다
어머니와 함께 밥을 먹었다.(10년 만에)
We have many cars many cars
Daejun has many cars
. 동사의 사용이 중요하다.
- 중요한 것을 동사를 사용하여 나타낸다.
Our town boasts eight factories.
- 동사를 사용해보는 연습을 많이 하는 것이 중요하다.
enjoy - 발행 부수 자랑
내가 강조하고 싶은 곳을 주어로 쓴다.
주어 동사에서 감동을 준다. 주어 동사만 찾으면 작문은 끝이다.
. 주어 만들기가 어려운 경우 - it을 주어로(p.127)
동사 쓰기
1. 가장 상황에 맞는 것을 쓴다,
2. 적합한 동사가 없을 때는 만들어서 쓴다.
be + 형용사
be + 명사
동사 + 전치사형부사 - 서로 다른 동사
I am afraid of dog(of - 개에 관한 뉘앙스)
of- 그 자체에 관해서의 의미
. 시제의 활용
시제의 의미 - 구분에서 사용하도록 연습
현재완료
현재완료 진행형
. 조동사 사용 - 조동사를 동사와 결합하여 사용하여 다양한 표현가능
Would에서 걸린다.
- 3가지형
1) will의 과정
2) 가정의 의미
3) want to 의 의미
4) 과거의 불규칙적인 습관
상황에 따라 해석한다 - 쓰는 연습하라.
. be 동사류 + 형용사 = 동사로 사용
. be to + 동사류 : - 예정을 나타내는 동사화
2/23 5차원 작문법
직접 머리속에서 영어가 어떻게 나와야 하는지 바로 안다.
우선 주어
-내가 중요하다고 생각하는 것, 화자가 생각하기에 중요하다고 생각하는 것.
-명사(대명사), to+동사(2), 동명사, 접속사류+S+V(4)

그 다음 동사
적합한 것을 쓴다. 동사류
- (중요하다, 상황에 맞는 영어를 잘하는 방법)
- 서술어라고 말하는 것이 더 적합하다.
1.동사, 2be+형(3), 3.be +명(3) 4.동사+(전치사형)부사 turn on

궁금해 하는 것 - 목적어
동사가 궁금증을 유발할때,명사류 who,what은 명사이기 때문에
명사, 대명사, to+동사, 동명사, 접속사+S+V

목적보어-
목적어에 대해서
- 목적어가 궁금증을 유발할 때
- 빈도가 많은 것은 아니다.
I made him happy.
I made him a present
명사류로 풀어준다 - 앞에 있는 것.
형용사류로 풀어준다.
1. 형용사
2. to + 동사(2)
3. 분사+동명사 =형용사
4. 접속사 + S+V(4),형
5. 전 + 명 (1)
그 다음 궁금한 것 - 부사어
< where, why, when, how >
부사류
1.부사 2.전치사 +명사 3.to+동사(2) 4.접속사 +S+V(4)
상상력에 품위 있는 글 - 쉬운글, 간결한글, 깊이 있는글
- 함축성이 있는 글, 분사구문을 잘 쓰면 함축성 있는 글이 된다(p.145)
- 반복되는 단어(주어)는 대명사로 그리고 가급적 뺨다.
- 그런데 중요한 것을 뺀다.(종속절의 주어를 뺀다)
- 성경책은 거의가 분사 구문이다.
- 분사 구문을 잘 사용하는 사람이 영어를 잘 하는 사람이다.
접속사를 빼어도 미국인들은 그냥 안다.( being ill --> As I ill )
<푸는 법>
being ill
- 주어가 없다. (거 다음 문장에 있다.)
I being ill.
- 접속사가 생략되었다. 주/종 절의 상관관계
감정 - 정서의 전달 법(147)
중요한 것을 앞에 위치
강조를 어떻게 하는가를
The teacher rabucked student for being lazy
to be lazy
게으르기 때문에 - 부사 - to + (be + 형용사)
준동사
시제(완료형) - 미래완료 - 미래는 끝났다. 현재부터 시
조동사(would)
접속사를 잘 쓰는 사람이 언어를 잘 쓰는 사람이다.
언어를 잘 쓰는 사람은 접속사를 잘 쓰는 사람이다.
- 기가 막힌다
- 성경에서 접속사를 찾아 보라.
접속사류 (1) if 절
(2) 분사구문
(3) 관계 대명사(형용사)
지금 시간에서 중요한 것은 2대의 변환이 중요하다
1. 듣기는 말하기로 푼다.
발음
연음
강세
5단계 학습(듣기 5단계)
2. 쓰기 - 내가 쓰는 한국어를 영어식 한국말로 변환하여 쓰라.
- 5차원 작문법
- 유해석 박사.(한민대학 CEO)
내가 가지고 있는 생각을 영어로 푸는 것이 중요하다.
연습방법 : 작문(한국-영어식 한국-영어)-발음-연음-강세-녹음
영어를 못하는 심각한 이유는?
머릿속에 있더라도 꺼집어 내는 연습을 하지 않으면 활용할 수 없다.
단어를 자꾸 쓰면(연습을 부단히 하면) 나오는 통로가 생긴다
유해석 박사님 강의초록

삼성화재 우성연수원 2001. 2. 23.
저의 5차원영어학습 경험담을 여러분들하고 나누고 간단한 작문 연습을 하겠습니다.
저는 미국에서 얼마간 살았었고 거기에서 공부를 했습니다. 미국에 가기 전에 영어에 취미를 가지고 있었고 보통 영어 시험을 치면 거의 만점을 받았습니다. 그런데 막상 미국에 가니까 영어가 안되었습니다. 요즘까지도 고민을 하였습니다. 현재는 국제회의 주선 등 통역에 관한 일을 하고 있습니다.
한가지 재미난 이야기를 하고자 합니다. 아는 친구가 7살에 이민을 갔습니다. MIT를 졸업하고 하버드 메디칼 쎄너에 있습니다. 그래도 그는 한국말을 더 잘한다고 생각한다고 말하였습니다. 대학식당에서 미국인 친구들하고 이야기하고 있는데 주변의 멀리서 이야기하는 것이 머리에 입력되고 들리더라는 거였습니다. 알고 보니 저쪽 모퉁이에서 한국사람들이 이야기를 하고 있더라는 거였습니다. 모국어는 우리의 의식을 지배합니다. 외국어를 잘하더라도 모국어만큼 될 수 없다고 생각된다. 문제는 사고구조인 것 같다. 태아 때부터 어머니가 들려주는 이야기를 듣고 언어구조가 형성된다. 사고구조의 벽을 뛰어넘지 않고는 잘 할 수가 없다. 언어학자 촘스키의 연구에 의하면 만 3세부터 똑같이 언어구조를 넣어 주면 나중에도 잘 할 수가 있다.
원동연박사님의 12주 강의를 들었다. 4주-5주-6주 강의를 들으면서 정신이 번쩍들었다.
발성구조변환, 사고구조변환 학습이 얼마나 중요한지를 깨달았다. 시드니 셀던의 작품을 사선치면서 읽으면서 영어표현들이 내 안에서 떠오른다. 한번 읽고 나서 다음에 한번 더 읽는다. 센스 그룹으로 읽으면 연음이 된다. 사고구조 변환이 정말로 중요하다. 말레이시아, 필리핀 등 영어권의 사람들은 생활 속에서 영어식 사고 구조가 형성되어 있으므로 자기내의 표현대로 만들어 쓴다.
우리나라 사람들은 사고구조 변환을 할 수 있는가? - 1대 5소 원칙은 상당히 체계적이다. 5차원 용어 학습을 통하여 기억된 것을 끄집어내는 작업을 해야한다. 기억되지 않은 것은 상상을 통해서 만들어 낸다. 상상을 통해서 창조한다. 상상은 창조의 원동력이다. 네모치기를 통하여 상상훈련을 많이 하라. 뇌의 기능 중 말하는 뇌를 따로 있다. 말하는 부분에 있어서는 연습이 최고다. 입으로 연습해야 한다. 상상해서 말로 해보는 연습을 잘 해본다. 말하기 훈련은 말로서 풀어야 한다

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